Serie After... ¡empezar a leer y no parar!

30 dic. 2014

¡Estreno sección en el blog! A partir de ahora iré publicando una pequeña reseña de los libros que voy leyendo o he leído.

Los últimos libros que he leído y realmente me han marcado son los dos primeros de la serie "After" de Anna Todd. Son libros, supuestamente, para quinceañeras, por la temática pero la verdad es que no los recomendaría para menores de 16 - 17 años porque tiene un alto contenido sexual. Ambos libros ronda las 500 páginas pero los he leído en 3 o 4 días. Es empezar a leerlos y no parar hasta acabar el libro o quedarte dormida, lo que ocurra antes.

After: ficha técnica
Fecha de publicación:29/10/2014
576 páginas
Idioma: Español
ISBN: 978-84-08-13353-7
Código: 10098286
Formato: 15 x 23 cm.
Lomo 1
Presentación: Rústica con solapas
Colección: Planeta Internacional
Traductores: Marisa Rodríguez | Vicky Charques

Psinopsis
Tessa Young se enfrenta a su primer año de universidad. Acostumbrada a una vida estable y ordenada, su mundo cambia cuando conoce a Hardin, el chico malo por excelencia, con tatuajes y de mala vida. La inocencia, el despertar a la vida, el descubrimiento del sexo... un amor infinito, dos polos opuestos hechos el uno para el otro.

Mi opinión
Me recomendaron este libro unas amigas. La verdad es que a mi no me apetecía mucho leerlo, no me atraía el título y tampoco la portada (lo siento, eso es lo primero en lo que me fijo en un libro). Pero después de verlo mucho decidí comprarlo y darle una oportunidad. Las primeras páginas se me hicieron algo pesadas porque de primeras los personajes no me llegaron y la historia... como que tampoco. Además, me parecía algo muy parecido a la historia de "50 sombras de Grey", sólo que más light. Sin embargo, cuanto más leía, más ganas tenía de continuar y la historia me enganchó. Terminé de leerlo en poquísimo tiempo y cuando llegué a final, ¡me quedé con ganas de más! ¡Menudo final!
En conclusión, un libro entretenido, para pasar el rato sumergiéndote en una historia de amor de las que desgarran. No es un libro especialmente "profundo", ni divertido (no vas a reír con él) pero la historia te llega y leyendo vas a pasar un buen rato.


After. En mil pedazos: ficha técnica
Fecha de publicación:25/11/2014
640 páginas
Idioma: Español
ISBN: 978-84-08-13523-4
Código: 10100868
Formato: 15 x 23 cm.
Tomo 2
Presentación: Rústica con solapas
Colección: Planeta Internacional
Traductores: Vicky Charques | Marisa Rodríguez


Es hora de hacer balance.

24 dic. 2014

2014 está a puntito de terminar y es el momento de hacer balance. Para éste año me propuse estos siete propósitos, de los cuales he cumplido, a medias, tres... A ver si éste 2015 se me da mejor porque el 2014 no puede calificarse como un buen año.




  1. Navegar más. Ja! Puedo contar con los dedos de una mano las veces que me he subido al láser.
  2. Empezar y mantener el blog de scrapbooking. ¿Esto qué es? Mejor no hago ningún comentario.
  3. Leer 14 libros. Tampoco puede decirse que lo haya cumplido al 100%. La idea era leer libros que no fueran del master, leer por leer, por matar el tiempo. He leído mucho, aunque creo que no llego a los 14. 
  4. Adelgazar. Adelga qué?
  5. Empezar mi tesis doctoral. Empezada está... aunque en este momento algo estancada.
  6. Terminar el master de la UOC. Ahí seguimos. No lo terminé en 2014 porque no pude matricularme de las asignaturas que me interesaban. Estoy a puntito. Una asignatura más y es mío!
  7. Ser más ordenada. ¿Os enseño una foto de mi estudio?

La verdad es que el 2014 no ha sido un buen año. Ha tenido momentos buenos, algunos de ellos muy buenos, pero también los ha tenido muy malos. Empecé el año trabajando con un dictador que no valoraba mi trabajo y creo que en ocasiones me despreciaba. Intenté dar un cambio a mi vida iniciando un nuevo proyecto que se ha ido al traste y además, una tirana me ha hecho la vida imposible durante tres meses. A veces te clava el aguijón quien menos te lo esperas (¡aunque debo decir que a mi me avisaron!)... 

Y aunque laboralmente mi vida ha sido un auténtico caos, en otros aspectos las cosas me han ido bien. Sigo teniendo a mi lado gente que me apoya y me quiere y eso es fundamental. He hecho nuevos amigos y creo que muchos han entrado en mi vida para quedarse. Otros han seguido abriendo puertas a nuevas experiencias, a nuevos retos, a pesar de la que les estaba cayendo encima. Y los amigos, los verdaderos amigos siguen estando ahí, a pesar de no verlos a menudo o de tenerlos en la otra punta del mundo. 

¡Esperemos a ver que nos depara el 2015! 

P.D. Esta entrada la enlazo con el blog de Scarlata y el Señor Don Gato y su 10.12.14 today... Prometo estar en el 05.01.2015 today! :)

Descargar pictogramas ARASAAC (enlace permanente)

9 dic. 2014

Hola!

Hace unos días me entere que el proyecto ARASAAC cerraba sus puertas. Una pena, sobretodo después de ganar el premio Principe de Asturias y una pena también por la cantidad de material que hay en sus servidores. En principio tenían que dejar la web abierta para poder continuar descargando el material, pero la realidad es que es imposible entrar en la web y descargar los pictogramas. Buscando mucho por internet he encontrado los pictogramas en blanco y negro y he pensado en compartirlos por si alguien esta en mi misma situación. El enlace será permanente a mi carpeta de Dropbox. Si alguien tiene la colección en color, porfa, que me la mande y la colocare también como enlace permanente.

Para descargar los pictogramas en color:
Haz clic en la imagen para descargar.

Si los quieres en blanco y negro:
Haz clic en la imagen para descargar




POST ACTUALIZADO EL 31/12/2014
GRACIAS A LA APORTACION DE "EL BLOG DE LOS MAESTROS DE AUDICIÓN Y LENGUAJE 

Canvi de look al blog!

4 dic. 2014

Hola! 

Os prometi una entrada explicando que me ha pasado estos últimos meses pero, sinceramente, aún no estoy preparada para hacerlo. Prometo hacerlo pronto. De momento, i para no tener el blog olvidado he hecho algunos cambios, con secciones nuevas y una cambio de look general. Blog nuevo, vida nueva! ;-) En realidad ahora tengo tiempo libro para dedicar al blog y he aprovechado para renovar su aspecto. ¿Qué os parece?

Sé que vaig prometre una entrada explicant què m'ha passat durant aquests darrers mesos però, sincerament, encara no estic preparada per fer-ho. Promet que ho faré aviat. De moment, i per no tenir el blog oblidat, he fet alguns canvis, amb algunes seccions noves i una rentada de cara general. Blog nou, vida nova! ;-) En realitat ara tinc temps per dedicar al blog i he aprofitat per renovar el seu aspecte. Què en pensau, us agrada?

Con G de gato.

28 nov. 2014

Hace ya días que estoy pero no estoy al mismo tiempo: difusa, distraída... aunque creo saber cuál es el motivo...

Hoy otra entrada diferente. Esta vez participo en el proyecto de Miss Lavanda: de A a la Z.

Os presento a Mixu, mi Gato! :-) Es adorable a la vez que insoportable, es dormilón, juguetón y un fantástico cazador de moscas. Adora jugar con el papel de alumino y un cascabel y tiene una relación un tanto extraña con la impresora. No termino de tener claro si le gusta o la odia. Uno de sus vicios inconfesables es beber aceite (si, aceite), así que hay que ir con cuidado con lo que uno deja sobre la encimera.



¿Cómo mejorar nuestro blog?

26 nov. 2014

Esta es una entrada un poco offtopic, en cierta manera para obligarme a volver a publicar algo decente en el blog, que lleva muuucho tiempo abandonad. Prometo una entrada en la que explique qué ha pasado todo este tiempo.


Hará ya muchos meses le di un lavado de cara al blog. ¿Por qué? Pues porque la plantilla de blogger no me convencía y había visto infinidad de blogs monísimos, y así, buscando por internet encontré dos blogs que han cambiado mi "vida blogger" ;-)

El primero de ellos es Personalización de blogs. En él encontraréis un montón de tutoriales y cursos para darle un aspecto nuevo al blog. Me resultó de gran ayuda. Compré el curso 1 pero muchas cosas de las que se hablaban en él ya las sabía, así que me quedé un poco "chof". Quiero hacer el curso dos, pero me da algo de pereza por el precio (son 34'99€). Reconozco que el curso debe valer la pena pero nunca me he decidido a comprarlo. Siempre digo "el mes que viene" pero el mes que viene nunca llega. La verdad es que para aprender lo básico sobre blogger el curso 1 estaba bien (muy bien incluso), pero es que yo lo básico ya lo sabía...

El otro blog que ha cambiado mi vida ha sido Creative Mindly. En muchos aspectos me siento identificada con su autora, May, supongo que porque tenemos una formación similar. Ambas somos psicopedagogas y eso, quieras que no, une. Así que el día que descubrí su blog me volví completamente fan. Con ella he aprendido a... ¡diseñar con PowePoint! Nunca pensé que podría usar este programa para hacer algo más que presentaciones y mira, ahora es una fuente inagotable de recursos. Hice el curso de diseño básico. Bueno... hacer lo que se dice hacer no lo he hecho en plan seguir cada una de sus secciones y cumplir con los ejercicios. En realidad lo que he hecho ha sido mirar aquellas secciones que me interesaban e inspirarme con sus recursos. La verdad que muchas veces lo que me falta es inspiración, más que técnica y por eso quiero hacer otro de sus cursos, pero no me decido aún cual. Podéis ver todos sus cursos aquí.

Los recursos que ofrecen los dos blogs son realmente interesantes si queréis darle un cambio de cara al blog. A mi me han servido los dos mucho pero el de May, muy especialmente porque he podido usar sus contenidos para diseñar material para mi trabajo en el colegio. :-)


¡Prometo volver pronto con una entrada sobre mis últimos seis meses de desaparición! 

Trabajo, ¿amistad? y lista de interinos.

9 ago. 2014



Hace muchísimo que no escribo en el blog, muchísimo. Y hace muchísimo más tiempo que no lo hago por rabia e indignación. Rabia, indignación y enfado serían los adjetivos que calificarían mi estado de ánimo después de lo que pasó ayer. No voy a dar nombres, por dos motivos. Uno, porque no hace falta. Dos, porque los interesados van a saber perfectamente a quien hago referencia.

Escribir estas líneas no es fácil. Mostrar la realidad de lo que ha pasado, sin embargo, es una necesidad. Después que cada uno siga pensando lo que quiera pero yo me veo en la obligación de contar mi versión. ¿Es esta la verdadera? Es la mía y tendréis que ser vosotros quienes juzguéis. Por otro lado, quiero dejar claro que algunas personas ya me han juzgado, sin tan siquiera preguntar qué ha pasado. Hay quien antes confía en algún anónimo que en quien ha sido tu compañera de clase y, supuestamente tu amiga, durante años.

Empiezo con la historia desde el principio y para eso tenemos que trasladarnos a cuando aún estudiaba psicopedagogía. Hacía el último curso y, además, la Especialización Universitaria en Audición y Lenguaje de la UNED, promoción 10-11 (esto parece que no, pero es importante). Durante ese año descubrí que el trabajo de AL estaba realmente hecho para mi, que era algo que me gustaba, y de lo que me veía trabajando en un futuro. Dos de mis mejores amigas y compañeras de clase decían odiar la asignatura de trastornos del lenguaje y que en su vida harían la especialización universitaria. Pero nunca digas de esta agua no beberé...

El siguiente curso (curso 11 -12), se obró el milagro y al fin me llamaron de conselleria para trabajar. Era una vacante, pero que al haber salido en noviembre tan solo se consideraba substitución. Aunque me llamaron como PT, en realidad la plaza era de AL. Una media jornada en Menorca. Eso me alegró. Una porque tenia trabajo de lo que quería. Dos porque significaba que sería más fácil tener trabajo de AL, aunque fuera en Menorca.

Y así fue. El siguiente curso (12-13) me adjudicaron una vacante de AL en Ciutadella. Un placer volver a la isla y un placer trabajar de lo que verdaderamente quería.

Durante ese mismo curso, mis compañeras de clase decidieron hacer también la especialización universitaria de la UNED, supongo que porque vieron que tenía más salidas. He de reconocer que me molestó. Se suponía que eso no les gustaba. Sin embargo, no me quedó otra que aceptarlo. ¿Se lo podía yo prohibir? No, pero esto no quitaba que me molestara porque durante los dos cursos anteriores me dieron mucho el coñazo con el tema: menudo rollo, ¿como puedes estudiar esto?, esto nunca lo haría... y un largo etc. Sin embargo, eran (o eso creía yo) mis amigas. Así que acepté la situación y las ayudé en lo que pude/pidieron.

En ese tiempo, especialmente en verano del 2013, hubo algunas disputas personales entre mis dos compañeras y yo. Muy especialmente con una. Cosas que no vienen al caso pero que perjudicaron lo que yo suponía que era una amistad. Una de ellas lo tenía claro, yo no era su amiga, tan sólo era su compañera de clase.

Durante el año 2013 hubo un cambio de normativa en lo referente al reconocimiento de nuevas especialidades a partir de master o titulaciones de postgrado (Real decreto 1364/2010, de 29
de octubre). Según este decreto, las especializaciones o cursos de postgrado iniciados con posterioridad al 30 de octubre de 2010 no son válidos para reconocer nuevas especializaciones en el cuerpo de maestros. ¿Es esto justo, teniendo yo exactamente la misma titulación pero de dos convocatorias anteriores? La respuesta es no, pero yo no decido las normas. Eso significa que mis compañeras y muchos otros no pueden acceder a la función de AL con un postgrado, necesitan la titulación de maestro AL o de logopedia + maestro. Como digo esto no es justo, pero no soy yo quien decide este tipo de normativas. Sin embargo, si están escritas y publicadas en los boletines oficiales, hay que cumplirlas. Siempre.

En la convocatoria de interinos para el pasado curso (2013 -2014), mis compañeras intentaron acceder a la función AL, pero debido al RD 1364/2010, no pudieron. En la convocatoria para el próximo curso (2014 - 2015), sin embargo, las cosas han sido diferentes. A una de ellas sí le han reconocido la función pero a la otra no. ¿Cómo es posible si tienen la misma titulación? Un error de Conselleria al validar el título en el proceso de inscripción. Fallo grave, eso no lo niega nadie. Pero un error muy grave y del que se ven perjudicadas muchas personas de forma directa y otras muchas de forma indirecta. El problema no termina ahí. El grave problema viene cuando a ésta compañera le adjudican una plaza de AL para todo el año. Lo que significa que puede trabajar y puntuar. ¿Es justo cuando legalmente no le corresponde la plaza? La respuesta es no. Conselleria se equivocó, pero ella también, al aceptar una plaza de la que era plenamente consciente que no le correspondía.

¿Qué significa esto? Pues que a muchas personas no se le ha reconocido la función de AL con exactamente la misma titulación (entre ellas una de mis mejores amigas y otros muchos conocidos que hicieron el mismo curso). Y esto no es justo.

¿Cómo me afecta a mi todo esto? Pues muy sencillo. Se convierte directamente en una "competidora". No me mal entendáis. Pasa a tener reconocida mi misma función que yo, pasa a puntuar (con experiencia en la concertada y todos los puntos de formación posibles) y por tanto, puede fácilmente adelantarme en las listas de interinos cuando, recordemos, no le corresponde (de forma injusta, cierto, per no le toca). Puede sonar cruel, pero un punto más o menos en la listas, una persona delante más, significa tener más dificultades para conseguir una plaza. Si me adelanta alguien con titulaciones "legales", no me va a quedar otro remedio que aceptarlo pero no cuando alguien obtiene una vacante que no le corresponde.

¿Qué he hecho yo? Ponerme en contacto con sindicatos para que solucionaran el problema. Sin embargo, a mi no me escuchaban puesto que no me afectaba directamente. Entonces avisé a quien si le afectaba para fuera ella quien se quejara. ¿He hecho mal? Puede, pero tengo claro que esta persona no ha puesto ninguna reclamación en Conselleria, ni a los sindicatos. Por otro lado, quiero insistir en que he defendido mis intereses individuales, que en temas de trabajo, no entienden de conocidos o compañeros de clase. Además, si hubieran sido en sentido contrario... creedme que habría ardido Troya desde el minuto uno.

¿He puesto yo una reclamación en Conselleria? No, rotundamente no. Podría haberlo hecho, pero tengo un verano un tanto complicado y mis visitas a Palma son contadas. Me paso más tiempo fuera de España que en casa. Sí tengo constancia de que los sindicatos han recibido más quejas además de la mía, por lo que probablemente, por una vez, han sido ellos los que han actuado.

¿Qué ha pasado al final? La respuesta a esta pregunta no la tengo clara puesto que nadie se ha puesto en contacto para preguntarme o para darme una visión oficial del asunto. Parece ser que la Conselleria le ha retirado la vacante. Algo que me parece correcto, sin embargo, creo que no se tendría que haber llegado tan lejos. Conselleria tendría que revisar mejor las titulaciones y, sobretodo, los maestros tendríamos que ser más sinceros y cumplir la ley. Intentar "clavársela" a un organismo público parece ser un pasatiempo 100% typical Spanish. ¿Queremos enseñar esto a nuestros alumnos?

Para terminar, dos extractos de la presente convocatoria en el BOIB, pueden no venir a cuento, pero os aseguro que tienen un motivo.






Fitxes per treballar la semàntica

31 may. 2014

Hola,

Avui vull compartir amb vosaltres un parell de fitxes per treballar la semàntica amb els més petits. Esper que us siguin útils.


  • Quin objecte falta? En ella, apareixen grups de 3 objectes. L'alumne ha d'escollir quin objecte afegiria a cada grup. 

  • Relaciona. Es tracta de relacionar imatges de diferents professions amb un objecte que les identifiqui. 


Podeu trobar també aquestes fitxes i d'altres al recull de materials d'elaboració pròpia.


Noves fitxes per picar paraules

26 mar. 2014

Hola com esteis?,
Hola, ¿cómo estais?,

Esper que bé! Amb aquest temps una no té ganes de res. Quan ja pareixia que arribava la primavera (massa prest pel bon temps)... zas! un altre temporal! Aquí a Menorca avui el dia és ivernal 100%.
Espero que bien. Con este tiempo una no tiene muchas ganas de nada. Cuando parecía que llegaba la primavera (demasiado pronto para el buen tiempo)... ¡zas! otro temporal. Aquí en Menorca hoy el día es invernal 100%.

Aquesta entrada serà una entrada curteta, sols per recordar-vos que teniu disponibles algunes fitxes per a realitzar activitats de consciència sil·làbica o "picar paraules".
Esta será una entrada cortita, sólo para recordaros que tenéis disponibles algunas fichas para realitzar actvidades de consciència sil·lábica o de contar síl·labas.


Acabo de veure que un dels enllaços no funciona correctament, així que aprofito i us adjunto algunes fitxes més, així com la plantilla (en .docx) per a que pogueu fer les vostres pròpies fitxes.
Acabo de ver que uno de los enlaces no funciona correctament, así que aprovecho y os adjunto algunas fichas más, así como la plantilla (en .docs) para que podáis hacer vuestras propias fichas. 

Jugam a... fer frases!

24 mar. 2014

Bon dilluns a tothom!
¡Feliz lunes a todos!

En vista de l'èxit de les darreres entrades avui us en porto una de nova! :-) No penseu que totes les setmanes serà així però avui, tot i que no he aturat ni un moment, he trobat un momentet per compartir amb vosaltres un material que he preparat aquest cap de setmana.
En vista del éxito de mis últimas entradas, hoy os traigo una nueva! :-) No penséis que todas las semanas será así pero hoy, a pesar de que no he parado ni un moment, he encontrado un huequecito para compartir con vosotros un material que ha preparado este fin de semana.


Divendres Eugenia Romero de "El blog de los maestros de audición y lenguaje" ens va presentar dos materials. Un per treballar la semàntica a partir d'identificar "l'intrús" entre quatre imatges i un altre per treballar l'estructuració de frases. El primer el vaig descarregar de seguida que vaig poder i ja està imprès i plastificat, llest per usar a l'escola. El segon, resulta massa complicat pels meus alumnes d'educació infantil... però com que la idea em va agradar, vaig decidir adaptar-lo a les meves necessitats.
El viernes Eugenia Romero de "El blog de los maestros de audición y lenguaje" nos presentó dos materiales: una para trabajar la semántica a partir de la identificación del intruso entre cuatro imágenes i otro para trabajar la estructura de la frase. El primero lo descargué en cuanto pude y ya lo tengo impreso, plastificado y listo para usar en el cole. El segundo, resulta algo complicado para usar con mis alumnes de educación infantil... pero como la idea me gustó, decidí adaptar el material a mis necesidades. 

DIY: Domino de colores

22 mar. 2014

Hola a tothom! Com duiem el cap de setmana?
Hola a todos! ¿Cómo va el fin de semana?

Jo acabo de donar-me compte que... la setmana passada el blog va fer 3 anys! La veritat és que ha sigut durant el darrer curs és quan més vida ha tingut, però el fet que hagi sobreviscut tot aquest temps és una bona notícia. :-)
Yo acabo de darme cuenta que... ¡la semana pasada el blog hizo 3 años! La verdad es que ha sido durante el último curso es cuando más vida ha tenido, pero el hecho que haya sobrevivido este tiempo es una buena noticia. :-)






Fa temps us vaig presentar un dominó d'animals, que va tenir bastant d'èxit. Avui us duc un altre dòmino que he fet jo mateixa: un dòmino de colors!
Hace tiempo os presenté un dominó de animales, que tuvo bastante éxito. Hoy, os traigo otro dominó hecho por mi misma: un dominó de colores!

Com l'altre vegada, tan sols heu d'imprimir, retallar i aferrar sobre una superfície gruixada. Jo uso cartó ploma, tot i que costa tallar però resulta molt pràctic per usar-lo amb els infants. El trobareu en dos tamamnys, per que escolliu el que millor us vagi.
Como en la otra ocasión, tan sólo tenéis que imprimir, recortar y pegar sobre una superficie gruesa. Yo uso cartón pluma, aunque es algo engorroso de cortar, pero resulta muy práctico para poder usarlo luego. Lo entraréis en dos tamaños, para que escojáis el que mejor os vaya.  

Esper que els vostres infants s'ho passin d'allò més bé amb el dòmino! :-)
Espero que vuestros chicos disfruten mucho con él! :-)

L'enllaç el trobareu aquí:
El enlace lo encontraréis aquí:

Com treballem la discriminació auditiva?

19 mar. 2014

Bon vespre a tothom!

Ja sé que darrerament no actualitzo massa el blog, però és que el treball a l'EAP em satura i em suposa molt de temps... Tal vegada no és una excusa, però em queda poc temps al finals del día per pujar els materials. De totes maneres, aquí us porto una entrada en la que explico com treballo la discriminació auditiva. En aquest cas, a partir dels sons dels sons dels animals.


Un dels aspectes bàsics per al desenvolupament del llenguatge és la discriminació auditiva, fonamental per assolir una correcta consciència fonològica i accedir amb facilitat al llenguatge oral i a la lectoescriptura. Per tant, la discriminació auditiva ha de ser un aspecte clau a treballar a l'educació infantil i durant els primers cursos de primària. La pregunta que apareix després és: Com ho feim?

Hi ha mil maneres de fer-ho, jo la treballo de la següent manera:
  1. A partir de l'escolta dels sorolls de l'ambient i la seva identificació. Serà extrany sentir animals, més enllà dels ocells, però habituam als infants a escoltar el que passa al seu entorn.
  2. Amb la capsa dels sons. Es tracta de preparar una capsa amb elements que facin soroll i treballar-los al taller de llenguatge: classificar, endevinar... El objectes dins la capsa poden ser instruments o qualsevol altre tipus de material que faci soroll: un pot amb pasta, o amb arròs, claus, paper,... les possibilitats són infinites!
  3. A partir de vídeos. El Canal YouTube del Blog de Maestros de audición y lenguaje és una autèntica font de recursos. A més, fa tanta feina la seva autora, que els va renovant a cada poc. Jo els uso moltíssim. El he descarregat a l'ordinador i els treballo amb els alumnes.
  4. A partir de fitxes o imatges, combinades amb els sons. Prèviament a l'inici de l'activitat, he preparat una fitxa on aparèixen tres o quatre sons dels que treballaré durant la sessió (ho adapto en funció del nivell). Intento que cada fitxa sigui diferent per evitar que es copiin. Després, durant la sessió, veiem el video, escoltam els sons i relacionam cada so amb l'animal corresponent. Quan un infant identifica un dels sons de la seva fitxa, l'ha de pintar. Trobareu algunes fitxes per a treballar els animals, aquí.
  5. Una alternativa a les fitxes és fer la mateixa activitat amb les targetes que usem per treballar les onomatopeis. En aquest cas, els alumnes tan sols hauran d'agafar les fitxes que sentin (ideal per treballar en petit grup). Si encara no teniu les onomatopeis, les podeu descarregar aquí.
  6. A partir d'aplicacions per al mòbil o l'iPad. En concret m'agraden molt: 
I vosaltres, com treballeu la discriminació de sons?

Treballem el vocabulari: fruites i verdures

4 mar. 2014

Hooolaaaa!

Si val, no tinc perdó de Déu, fa més de quinze dies que no actualitzo el blog, però és que les darreres setmanes han sigut una mica especials. Tal vegada hi hagi canvis importants en el meu entorn professional i això m'ha fet estar una mica "desconectada de tot".

Però aniguem al gra. Amb un dels alumnes d'aquest curs esteim treballant el vocabulari de les fruites i verdures. Trescant per internet, he trobat una forma original de treballar-ho: a partir de trencaclosques que podem fer nosaltres mateixos! :-) La idea m'ha encantat i la volia compartir amb vosaltres.

El puzzle handmade l'he trobat al blog U Create. En ell podeu veure com fa el trencaclosques, jo em decanto per l'opció més senzilla: imprimir, retallar i plastificar. Demà l'usaré a la meva sessió de suport! Ja vos contaré! :-)

Clica sobre la imatge per descarregar directament les imatges.


Para leer la entrada en castellano, haz clic aquí!

Memori vocals

12 feb. 2014

Hola a tots!

Entrada actualitzada dia 21 de febrer de 2015

Ja esteim a meitad de setmana! I jo aprofito per publicar per primera vegada a la pàgina oficial de "De maestros y navegantes" a Facebook! Siii! A veure si així aconseguim més seguidors i activam una mica més el blog! Hi podeu entrar aquí! (M'ajudau a arribar als 150 seguidors?)



Avui us presento un altre material 100% collita pròpia, ideal per a treballar la memòria, la percepció visual i les vocals amb els més petits: un memori de vocals! Són sol 10 peces, per la qual cosa és pot usar amb infants de 3-4 anys en endavant.

Us ha agradat? Ha funcionat amb els vostres alumnes?

Fins aviat!

Recursos per imprimir!

10 feb. 2014

Bon dia a tots! Com duim el dilluns? A mi sempre em costa arrancar però un cop he sortit del llit ja està!
¡Buenos días a todos! ¿Cómo lleváis el lunes? A mi simpre me cuesta arracanar pero una vez he salido de la cama... ¡ya está!

L'entrada d'avui no és material meu. He descobert el blog picklebums.com i està carregat de bons recursos per a treballar amb els nostres alumnes (o fills, si en teniu!).
La entrada de hoy no es material mío. He descubierto el blog picklebums.com y está cargado de buenos recursos para trabjar con nuestros alumnos o hijos.

Ahir em vaig passar tot el capvespre navegant per les seves planes i us duc un recull del que he trobat més interessant:
Ayer me pasé la tarde navegando por sus páginas y os traigo una muestra de lo más interesante que he encontrado:

També podeu navegar per la seva pàgina i descarregar tot el que necessiteu! La pàgina està en anglès però és fàcil d'entendre i de moure's per dins ella.
También podéis navegar por ella y descargar todo lo que necesitéis. La página está en inglés pero es fácil de entender y moverse por ella.

Ens llegim aviat! ¡Nos leemos pronto! 

Qui tingueu un bon dilluns! ¡Feliz lunes!

Treballar les emocions

7 feb. 2014

Holaaa!

Què tal la setmana? La meva ha sigut llaaaarga, les primeres de mes sempre són dures. Per això he tingut poc temps per actualitzar el blog. Però ja és divendres, així que ja tinc temps per dedicar a mostrar material i recursos.

Avui us porto dos materials per treballar les emocions. El primer és un conjunt de trencaclosques per relacionar les diferents emocions. No és adequat per infants d'educació infantil, a no ser que ja s'hagin treballat amb anterioritat. Sols heu de clicar sobre la foto, imprimir i, si voleu, plastificar!


Dominó de los animales

2 feb. 2014

Feliz tarde de domingo!

¿Cómo estáis? ¿Preparados para una nueva semana? Yo estoy terminando de preparar algo de material para esta semana que entra. Hoy os traigo algo que llevo muuucho tiempo buscando: un dominó de animales! Y diréis... ¿no es más fácil comprar uno ya hecho? Y la verdad, no he encontrado nada que me convenza así que me he puesto manos a la obra y he hecho el mío propio. :-)


Lo primero que hice fue buscar por internet como hacer un dominó, sin que faltara ninguna pieza y tampoco sobraran. Encontré esta plantilla:


 Como veis, es un cuadro de doble entrada, en el que sólo tenemos que ir colocando los diferentes "valores" o imágenes que queremos que aparezcan en nuestro dominó. En mi caso, seleccioné siete animales (todos ellos de ARASAAC):

 
Tras un rato colocando cada uno en su lugar, obtuve las 28 combinaciones. El resultado fue el siguiente:


Las casillas que aparecen en color gris son para las combinaciones "repetidas". Yo no las he tenido en cuenta. El paso siguiente fue hacer las diferentes fichas con las diferentes combinaciones de animales. Algunos ejemplos son:



Ahora viene la parte más "trabajosa": recortar, plastificar y pegar sobre cartón o cartón pluma (da igual el material, mientras sea fácil de coger). Ésta parte todavía no la tengo terminada, pero prometo subir fotos cuando lo tenga hecho. De momento, podéis acceder al dominó en el siguiente enlace:


¡Espero que os guste! También podéis aprovechar la misma plantilla para hacer un dominó personalizado para vuestros alumnos o hijos, seleccionando aquellos dibujos que más les gusten.

Tipografies de "imatges"

26 ene. 2014

Hola a tothom! ¡Hola a todos!

Avui us porto una entrada bastant diferent al que normalment faig: una colecció de tipografies! Però no són unes tipografies convencionals. Es tracta de fonts que en lloc de lletres, tenen imatges o simbols. Són força divertides i si les editau, us poden servir per alegrar les tasques que proposau als vostres alumnes, els documents, targetes... També serveixen per icones per al blog o editar fotografies. Tenen moltíssimes utilitats! Esper que us agradin!

Hoy os traigo una entrada bastante diferente a lo que normalmente hago: una colección de tipografías! Pero no son unas tipografías convencionales. Se trata de fuentes que en lugar de letras, tienen dibujos o símbolos. Son bastante divertidas y si las editáis, os pueden servir para editar fichas, documentos, tarjetas... También sirven para iconos de blog o para editar fotografías. ¡Tienen muchas utilidades! ¡Espero que os gusten!

Per usar les fonts, el primer que heu de fer és descarregar-les, clicant sobre la imatge. Ho guardau a la carpeta que volgueu i després ho descompromiu (és un .zip). Una vegada descomprimit, dependrà del vostre sistema operatiu. Amb Mac, basta fer doble clic, s'obirà el catàleg tipogràfic i sols hem de clicar sobre "instal·lar aquesta font" i ja està! Amb Windows, aquí us expliquen com fer-ho.

Para usar las fuentes, lo primero que hay que hacer es descargarlas, clicando sobre la imegen. Las guardáis em la carpeta que queréis y después lo descomprimís (es un .zip). Una vez descomprimido, dependerá de vuestro sistema operativo. Con Mac, basta hacer doble clic, se abrirá el catálogo tipográfico y solo tenemos que seleccionar "instalar esta fuente", y ¡ya está!. Con Windows, aquí os explican como hacerlo.

Aquí les teniu! ¡Aquí las tenéis!

Modificaciones reglas de clase Optimist

19 ene. 2014

Llega enero y, con él, las modificaciones de las reglas de clase. Este año son pocas, pero ahí están.

Las modificaciones son las siguientes:

2.7.5      
The sail shall carry identification marks indicated in rule 6.5 and each sail manufactured or measured after January 1st 1990 shall have permanently fixed near its tack an officially numbered sail button or sail label. No sail shall be accepted for first measurement without a sail button or sail label. Buttons or labels shall not be transferred from one sail to another. Sail labels shall be permanently glued to the sail with two lines of stitching across the label. Alternatively labels shall be permanently glued to the sail and further secured with the ICA supplied rivet.Buttons / Labels shall normally be obtained from the International Optimist Dinghy Association (IODA) by the sailmakers but may also be obtained, if necessary, by National Class Associations.

Traducción
Las velas deberán llevar las marcas de identificación indicadas en la regla 6.5 y cada vela fabricada o medida después del 1 de enero de 1990 deberán llevar fijado de forma permanente cerca de su puño de amura un botón oficial numerado o una etiqueta. Ninguna vela será acceptada para su primera medición sin un botón o una etiqueta. Botones y etiquetas no pueden transeferirse de una vela a otra. Las etiquetas seran fijadas permanente a la vela con dos lineas de puntadas (cosidas) a través de la etiqueta. De forma alternativa, las etiquetas pueden fijarse de forma permanente a la vela y asegurarse con los remaches que proporciona la ICA (International Classe Association). Botones/ etiquetas podrán ser obtenidas de la IODA por parte de las velerías pero también se podrán obtener, si es necesario, mediante las asociaciones nacionales de clase (AECIO).


3.3.1.1
Boats shall use epoxy daggerboards as specified below. Wood o wood epoxy boats may use either wood or epoxy daggerboards. Daggerboards presented for first measurement before 28 february 2005 and used on boats measured before that date may conform to the rules valid before 1st March 2004.
Traducción
Los barcos deberán "orzas de epoxy" como se especifica a continuación. Los barcos de madera o de madera y epoxy podrán usar orzas de madera o "orzas de epoxy". Las orzas presentadas para la primera medición antes del 28 de febrero de 2005 y usadas en barcos medidos antes de esa fecha deberán cumplir con las reglas válidas antes del 1 de marzo de 2004.


3.4.1.1
Boats shall use epoxy rudders as specified below. Wood o wood epoxy boats may use either wood or epoxy rudders. Rudders presented for first measurement before 28 february 2005 and used on boats measured before that date may conform to the rules valid before 1st March 2004.
Traducción
Los barcos deberán "timones de epoxy" como se especifica a continuación. Los barcos de madera o de madera y epoxy podrán usar timones de madera o "timones de epoxy". Los timones presentados para la primera medición antes del 28 de febrero de 2005 y usados en barcos medidos antes de esa fecha deberán cumplir con las reglas válidas antes del 1 de marzo de 2004.


En el siguiente enlace encontraréis las reglas de clase para este año 2014.

 AVISO IMPORTANTE 
Esta no una web oficial de la clase. Toda la información oficial relativa a la clase debe consultarse en la página de AECIO o IODA.



Fitxa consciència fonològica

14 ene. 2014

Hola!

Una entrada ràpida per mostrar-vos una fitxa per treballar la consciència fonològica. És molt senzilla. En ella trobareu quatre dibuixos i les quatre lletres per les que comencen. Es tracta de que relacionin cada dibuix amb la seva lletra. Prèviament, ho haureu hagut de practicar amb altres exemples. Jo le usada avui al taller de llenguatge i ha anat força bé.


La fitxa la trobareu aquí.

Fins aviat!

Conxa.

Propósitos para 2014

11 ene. 2014

Hooolaaaa,

Si bueno, un poco tarde para una entrada como esta peeeeero una no tiene tiempo para todo. Aún así he decidido hoy escribir mis propósitos para el 2014. Creo que es la primera vez que escribo mis propósitos, por lo que espero que al menos así, me cueste menos olvidarlos.

Todo esto viene de la entrada del blog "Personalización de blogs" y el 4.1.14 Today de Scarlata y el Señor Don Gato.  En un principio quería escribir 14 propósitos, cuando me he puesto a ello, me he dado cuenta de que es imposible y me he quedado en los 7. Así que bueno,  ahí van mis 7 propósitos para este 2014:

1.2.3.4.5.6.7
  1. Leer 14 libros (¡al menos uno al mes!) 
  2. Navegar muuuucho
  3. Empezar y mantener el blog de scraptbooking
  4. Terminar el máster en dificultades de aprendizaje. Me da pereza y empieza a cansarme pero ¡con lo que me está costando no puedo dejarlo a medias!
  5. Adelgazar (ejem, ejem)
  6. Empezar de una vez mi tesis doctoral
  7. Ser más organizada y ordenada
¿Lo conseguiré? ¿No? No lo sé, espero que si. ¡Ya os contaré! :-)

Tornada a la rutina!

7 ene. 2014

Hola a tots i a totes! :-)

Què tal aquestes Festes? Heu desconnectat una mica? Jo moltíssim! Venc amb les piles super carregades i amb moltes idees al cap! :-) De moment, ja us aviso de que posaré en funcionament dos blocs nous. Un sobre el meu viatge a Nova York. La idea és "contar" el meu viatge i donar idees a aquells que vulguin fer un viatge com el nostre. L'altre, molt relacionat amb el primer, sobre l'scraptbooking, en el que, inicialment, aniré mostrant el procés de creació del meu àlbum del viatge. Esper que tots dos us agradin! :-)

Ens llegim aviat!

Un blog viu és aquell en el que es comparteixen experiències entre els seus lectors. M'encantaria llegir els vostres comentaris i suggeriments! Deixa el teu comentari!